Pedagogische visie

Het kind bestaat uit 100.
Het kind heeft 100 talen, 100 handen, 100 gedachten,
100 manieren van denken, van spelen, van spreken.
100, Altijd weer 100 manieren van luisteren, verwonderen, liefhebben.
100 vreugden om te zingen en te begrijpen.
100 werelden om te ontdekken.
100 werelden om te verzinnen.
100 werelden om te dromen.
Het kind heeft 100 talen (en nog 100, 100, 100 meer) maar ze pakken er negenennegentig af,
de school en de samenleving scheiden het hoofd van lichaam.

Zij zeggen hen:
te denken zonder handen, te doen zonder het hoofd, te luisteren en niet te praten,
te begrijpen zonder vreugde, lief te hebben en zich te verbazen, alleen met Pasen en met Kerstmis.
Ze zeggen hen:
Ik geef je de al ontdekte wereld en van de 100 stelen ze er negenennegentig.
Ze zeggen hen:
dat werk en spel, realiteit en fantasie, wetenschap en verbeelding,
hemel en aarde, verstand en droom dingen zijn die niet bij elkaar horen.
Kortom, ze zeggen hen dat de 100 er niet is.
Het kind zegt: ZEKER DIE IS ER WEL!
Loris Malaguzzi

Een Thuis voor Ontwikkeling en Ontplooiing

Bij Kinderdagverblijf De B’Engeltjes creëren we een omgeving waar kinderen zich goed voelen en zichzelf kunnen zijn. Geluk ervaren en waardering krijgen voor wie je bent zijn essentieel voor de ontwikkeling van een kind. Wij geloven dat ieder kind zich op zijn eigen manier en tempo ontwikkelt, wat hen uniek maakt.

Een positieve sfeer, verbondenheid en aandacht voor warme en liefdevolle interacties met kinderen vormen de basis binnen onze werking. Alleen zo kunnen wij naast de thuisbasis een tweede veilige basis bieden waarin het welbevinden en de betrokkenheid van kinderen centraal staan.
Om dit mogelijk te maken laten wij ons inspireren door het pedagogisch raamwerk en de visie van Loris Malaguzzi.

Wij zien kinderen als nieuwsgierige en creatieve onderzoekers die zich niet alleen uiten in woorden, maar ook in wat zij doen, via de '100 talen' van expressie. Goed observeren en documenteren zijn essentieel waardoor deze ook ‘de pedagogiek van het luisteren wordt genoemd’.

Via het groeiboekje, onze leefruimtes en de plexiborden in onze inkomhal geven wij het pedagogisch documenteren een belangrijke plek binnen onze werking. Het vormt de aanleiding voor gesprekken over de kinderen, tussen enerzijds de kinderbegeleiders en de kinderen, tussen het B’ Engeltjesteam, tussen de kinderbegeleiders en de ouders en tenslotte tussen de ouders en de kinderen.

Onderstaande kerngedachten vormen de basis van onze werking:

De 3 Kerngedachten van Reggio Emilia
1. Het Krachtig Kindbeeld
Kinderen worden geboren met veel mogelijkheden. Ze zijn sterk, creatief en sociaal. Kinderen hebben
onuitputtelijk veel capaciteiten en beschikken over alles wat nodig is om te ontwikkelen.

3. Het Kind als Onderzoeker
Kinderen hebben een aangeboren drang om de wereld te verkennen. Leren gebeurt door te ervaren en te
doen, waarbij hun eigen interesses centraal staan. Het is cruciaal dat wij goed observeren en luisteren naar
wat kinderen willen en nodig hebben.

3. Wisselwerking tussen de 3 Pedagogen
De Eerste Pedagoog: Kinderen Zelf: We vertrekken steeds van wat het kind kan, en niet van wat het (nog) niet kan. Dit omdat we geloven dat elk kind competent, krachtig en intelligent is en zelf richting geeft aan hun ontwikkeling en groei. Dit doen ze door zelf initiatief te nemen, vragen te stellen en te onderzoeken.

De Tweede Pedagoog: Volwassenen (kinderbegeleiders & ouders): Samen met de ouders willen we de opvoeding vormgeven, met aandacht voor elkaars beleving. Wij streven naar
wederkerige relaties, gebaseerd op vertrouwen en respect, waarin open communicatie, duidelijke afspraken en het kind centraal staan. Naast de ouders spelen ook de begeleiders
een cruciale rol. Zij geven kinderen de nodige vrijheid, ze sporen hen aan tot zelfstandigheid en bieden hen inspirerend materiaal waarmee ze kunnen experimenteren en ontdekken. Ze kijken en luisteren naar wat kinderen interesseert om activiteiten en aanbod telkens opnieuw af te stemmen.

De Derde Pedagoog: Ruimte en Materialen: De ruimtes moeten uitdagen tot ontdekken en onderzoeken. Materialen en activiteiten zijn daarom rijk en gevarieerd en spelen in op de
uiteenlopende interesses van kinderen. We bieden kinderen de kans om op verschillende domeinen ervaringen op te doen en baseren ons hier op de vier ervaringsgebieden:
verkennen van de wereld, communicatie en expressie, lichaam en beweging en ik en de ander. De ruimte groeit samen met de kinderen en heeft een flexibel karakter zodat de indeling steeds aangepast kan worden.

Bij kinderdagverblijf De B'Engeltjes geloven we in de kracht van kinderen. Door hen te ondersteunen in hun unieke ontwikkeling en door samen te werken met ouders, creëren we een inspirerende en veilige omgeving waarin elk kind kan floreren.